Для изучения форм связи между дидактическими факторами ипродуктивностью обучения был применен экспериментальноопытный метод. Сущность его состоит в том, что первичноегипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные наэтом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом(практикой) массового обучения. Сопоставление идеального иреального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.