Наглядные методы условно делятся на две группы:
1) метод иллюстраций – показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, карт, зарисовок на доске, картин, портретов ученых и т. д.;
2) метод демонстраций – демонстрация приборов, опытов, технических установок, различного рода препаратов.
Классификация практических методов может быть представлена так.
Беседа – это вопросно-ответный метод обучения, который применяется на всех этапах процесса обучения. Она может быть нескольких видов:
1) беседа, применяемая для сообщения новых знаний;
2) беседа, применяемая для закрепления знаний;
3) беседа для проверки и оценки знаний;
4) беседа при повторении пройденного материала.
Существуют определенные требования к этому методу:
1) вопросы учителя должны быть краткими и четкими; они должны задаваться в логической последовательности; должны заставить ученика задуматься, что-то припомнить; общее количество вопросов должно быть не очень большим, но достаточным для достижения дидактической цели;
2) ответы учащихся должны быть полными, сознательными и аргументированными; должны отражать самостоятельность мышления, должны быть точными и ясными, а также литературно корректными;
3) требования к организации беседы: вопросы следует задавать всему классу, после чего делать небольшую паузу, во время которой все учащиеся мысленно готовятся к ответу, и только после этого называть фамилию какого-либо ученика.
В педагогике беседу характеризуют как практический метод, называют ее эвристической беседой, т. е. особым видом беседы, при котором умело поставленные вопросы учителя помогают учащимся самостоятельно найти решение поставленной задачи.
Диспуты – обсуждение определенных вопросов. Чаще всего это форма внеклассной работы.
Экскурсия – источник получения новых знаний. С нее может начинаться ознакомление с новым материалом, либо она служит средством закрепления и повторения работы, проведенной на уроке.
Эксперимент и лабораторная работа – метод, когда учащиеся сами открывают для себя новое, применяя свои теоретические знания на практике.
Работа с учебником, книгой – усвоение нового материла самостоятельно, при использовании необходимых учебных пособий.
Игра – это средство проведения досуга, физической разрядки. Она активизирует процесс непроизвольного запоминания, повышает интерес к познавательной деятельности.
Упражнения – основной метод закрепления знаний и выработки умений и навыков, а также развития умственных способностей учащихся.